Lukuvuositiedote 2024-2025

KOULUN TUNTIEN AIKATAULU

Kirkonkylän koulu                                                         Hiidenvainion koulu          

  8.15-   9.00                       1. oppitunti                         8.15  -   9.00   

  9.00  -   9.45                     2. oppitunti                         9.00  -   9.45              

10.15  - 12.15                     3-4. oppitunti                      10.15  - 12.15                    

10.35 - 12.00                      ruokasali auki                     10.40 - 11.20

12.30 - 13.15                      5. oppitunti                         12.30-13.15

13.30 - 14.15                      6. oppitunti                        

14.30 - 15.15                      7. oppitunti                        

YLEISESTI

Jokaisella on oikeus tuntea itsensä henkisesti ja fyysisesti turvatuksi. Koulussa ei sallita kiusaamista eikä henkistä tai fyysistä väkivaltaa (KiVa Koulu –ohjelma käytössä). Kiusaamisesta on heti ilmoitettava opettajalle tai koulun muulle henkilökunnalle. Käyttäydy kohteliaasti ja käytä asiallista kieltä. Hyviin käytöstapoihin kuuluvat tervehtiminen, toivotukset, kiitokset ja anteeksipyynnöt. Kohtele ja ohjaa kouluun tulevia vieraita ystävällisesti. Kannusta, auta ja kehu toisia ihmisiä. Jokainen edistää omalla toiminnallaan muiden turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Pukeudu asiallisesti sää huomioiden. Sisällä ei käytetä päähinettä. Jätä päällysvaatteet ja kengät siististi naulakkotiloihin oppituntien ajaksi. Noudata kaikessa koulun henkilökunnan antamia ohjeita. Polkupyörät, potkulaudat ja muut sähköllä toimivat kulkuvälineet säilytetään koulun alueella niille varatuilla paikoilla.

Saavu oppitunneille ajoissa kaikki opiskeluvälineet mukana ja kotitehtävät asianmukaisesti suoritettuina. Opiskele tunneilla aktiivisesti, äläkä häiritse oppitunnin työrauhaa turhalla puheella tai muulla toiminnalla. Jokaisella on oikeus häiriöttömään työskentelyyn: oppilailla oppimiseen, opettajalla opettamiseen ja muulla henkilöstöllä työnsä tekemiseen. Noudata opettajasi ohjeita ja pyri säilyttämään luokassa hyvä opiskeluilmapiiri.

Koulupäivän kaksi viimeistä tuntia voidaan pitää yhteen ilman välituntia välissä. Tästä pitää huoltajia tiedottaa wilma-viestillä.

Kotitehtävien tekemisestä

Oppilas

Oppilaan velvollisuutena on suorittaa hänelle annetut tehtävät tunnollisesti ja huolellisesti. Hänen tulee suoriutua kotitehtävistään pääsääntöisesti itsenäisesti. Jos kotitehtävät ovat liian vaikeita eli oppilas ei osaa tehtäviä itse tai tehtävät on toistuvasti tehty virheellisesti, oppilaan tulee kertoa yhdessä huoltajan kanssa asiasta opettajalle ja pyytää tukea oppimiseen. Jos läksyt unohtuvat säännöllisesti, oppilaan tulee yhdessä huoltajan ja opettajan kanssa pohtia eri tapoja merkitä läksyt ja muistaa ne.

Huoltaja

Huoltajan kuuluu järjestää lapselle rauhallinen läksyjentekopaikka. Hänen tulee kannustaa läksyjen tekemiseen silloin kun oppilaan vireystila on hyvä. Huoltajan tulee varmistaa, että kotitehtävät on tehty. Huoltajan velvollisuus on ilmoittaa läksyt antaneelle opettajalle, mikäli kotitehtävien tekemisessä ilmenee vaikeuksia. Huoltaja voi silloin tällöin neuvoa oppilasta, mutta jatkuvasta neuvontatarpeesta tulee välittää tieto opettajalle.

Perusopetuslaki 36 §

”Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään”.

TEEN VÄLITUNNISTA MUKAVAN TAUON

Siirry reippaasti välitunnille sovittuja kulkureittejä pitkin. Muista säänmukainen pukeutuminen. Roskaaminen ja ympäristön tuhoaminen ei kuulu välituntien toimintaan. Välitunnin voi viettää sisällä vain opettajan luvalla. Pysy koulun välituntialueella ja käytä pihalaitteita asianmukaisesti. Kivien ja lumipallojen tms. heittely on kielletty. Koulun kiinteistön vahingoittaminen aiheuttaa korvausvelvollisuuden.

RUOKAILEN RAUHALLISESTI JA SIISTISTI

Käyttäydy ruokailussa asiallisesti. Noudata hyviä ja rauhallisia ruokailutapoja ruokaa arvostaen. Keskustele hillitysti ja vain omassa pöydässäsi ruokailevien kanssa äläkä jätä sotkua jälkeesi.

LÄKSYJEN LUKU JA NUKKUMAANMENO

Ensin työ ja sitten huvi. Paras hetki läksyjen lukuun on heti koulupäivän jälkeen. Säännöllinen unirytmi ja riittävä yöunen määrä takaavat oppilaalle hyvän vireystilan koulussa. Väsymyksen takia koululaisen oppimissuoritukset voivat heikentyä. Univelkaisen lapsen ja nuoren keskittymiskyky on usein tavallista huonompi ja hän voi olla ärtynyt ja kärsiä päänsärystä.

On tärkeää, että vanhemmat huolehtivat siitä, että koululainen menee ajoissa nukkumaan. Alaluokilla lapsen unentarve on keskimäärin 10 tuntia. Murrosikäinen tarvitsee unta 8-9 tuntia. Joskus unensaanti voi olla vaikeaa, mutta esim. liikunta alkuillasta ja ulkoilu voivat helpottaa nukahtamista.

Myöhäiseen nukkumaanmenoon voivat olla syynä monet koululaisen elämään liittyvät asiat: runsas läksyjen määrä, harrastusten paljous, TV:n ja videoiden katselu, tietokoneella pelaaminen ja muu vapaa-aika. Vanhempien tehtävänä on rytmittää lapsen aikataulua sopivaksi, jos uhkana on liian vähäinen nukkuminen. Jotkut toimintatavat voivat vaikeuttaa nukahtamista. Liian intensiiviset pelit ja elokuvat ennen nukkumaanmenoa voivat olla tällaisia. Muutenkin aikuisen on hyvä seurata, mitä lapsi katsoo televisiosta ja millaisia pelejä pelataan tietokoneella. Pienen lapsen voi välillä olla vaikeaa erottaa todellisuutta ja fantasiaa toisistaan. Liian rajut elämykset voivat aiheuttaa levottomuutta ja ahdistusta. Tarpeeksi pitkä ja levollinen yöuni antaa voimia oppimiseen koulussa.

OPPIKIRJAT JA KOULUTARVIKKEET

Oppikirjat ja koulutarvikkeet annetaan oppilaiden käyttöön mak­sutta. Menestyksellisen opiskelun kannalta on tärkeää, että op­pilas pitää oppikirjansa siisteinä ja totuttautuu kirjoitta­maan työkirjoihin ja vihkoihinsa selvästi luettavaa käsialaa. Oppi­laat käyttävät yleensä samaa oppikirjaa useina vuosina peräkkäin.

KUVATAIDE- JA KÄSITYÖTUNNIT

Kuvataide- ja käsityön tunneilla on toisinaan sottaavia välineitä tai materiaaleja, joten huonommat vaatteet ovat silloin paikallaan. Oppilas voi myös tuoda "sottupäivän" varalle pussissa huonot, vaikka jo vähän rikkinäiset ja kauhtuneet paidan ja housut.

Käsityötunneilla teknisen työn luokassa on takkeja, joita voi käyttää suojana projektiluontoisissa tilanteissa.

OPPILAAN YKSITYISOMAISUUDEN TURVA KOULUSSA

Koulu pyrkii kaikin käytettävissä olevin voimavaroin turvaamaan oppilaidensa koulunkäynnin edellyttämän yksityisomaisuuden.

Paloturvallisuus ym. määräykset kuitenkin edellyttävät esteetöntä poistumismahdollisuutta koulurakennuksesta. Näin myös koulun ulkopuolisilla henkilöillä on valvonnasta huolimatta mahdollisuus vierailla talossa epärehellisessäkin tarkoituksessa. Koulussa ei pystytä täysin sulkemaan pois varkauksien mahdollisuutta.

Koululla ei ole mahdollisuutta eikä velvollisuutta korvata oppi­lailta varastettua omaisuutta. Tämä koskee myös tuntityöskente­lyn ulkopuolella tapahtunutta omaisuuden särkymistä. Tällaiset vahingot oppilas on itse velvollinen korvaamaan.

Normaaleina koulupäivinä rahaa eikä muuta arvokasta pidä tuoda kouluun.

KÄNNYKÄN KÄYTTÖ KOULUSSA  

Oppilaat:

• Oppilas saa tuoda kouluun tai muuhun opetuksen järjestämispaikkaan kännykän.
  • Kännykän mukana oleminen ei saa häiritä oppilaan täysipainoista osallistumista          työskentelyyn.
• Kännykkä säilytetään repussa äänettömänä koulupäivän ajan..
  • Matkapuhelimen ja muiden mobiililaitteiden asiallinen käyttö on sallittu kouluhenkilökunnan ohjeiden mukaan.
  • Oppitunneilla koulusta saatua päätelaitetta käytetään opettajan ohjeiden mukaisesti.
  • Päätelaitetta säilytetään luokassa lukkojen takana. Laitetta ei saa jättää repussa käytävälle.

Opettajat:

• Opettajat, joilla on virka/työsuhteensa takia työnantajalta (kunta) saatu kännykkä, käyttävät sitä siten, että heidän saavutettavuutensa on turvattu koulupäivän aikana.

VAKUUTUKSET

Koulu on vakuuttanut oppilaat tapaturman varalta koulu­aikana koulumatkat mukaan luettuna. Kou­lumat­ka tarkoittaa suorinta tietä koulusta kotiin (esim. kave­rin luona käynti katkaisee koulumatkan). Vakuutus koskee kaikkea kou­lun toi­mintaa: opintoretkiä, tutustumiskäyntejä yms.

Tapaturman sattuessa kerrotaan siitä välittömästi paikalla olevalle opettajalle. Sen lisäksi on tehtävä tapaturmailmoitus viipymättä.  Sen tekee opettaja wilma-kaavakkeella.

Koulumatkojen turvallisuus

Koulumatkoilla ja kouluaikana tapahtuvilla retkillä käytämme kypärää.

Kypärää halvempaa henkivakuutusta on vaikea löytää! Koulupäivän jälkeen on viipymättä lähdettävä kotiin. Huoltajien vastuulla on, jos oppilas tulee turhan aikaisin aamulla koulun tontille tai jää sinne oppituntien jälkeen pelailemaan tai muuten oleilemaan.

POISSAOLOT

Poissaoloista on ilmoitettava mahdollisimman pian opettajille Wilman avulla. Etukäteen tiedossa olevaan poissaoloon tulee anoa koulusta lupa. Loma-anomus tehdään wilmassa.

Pääsään­töisesti toivotaan, että perheen yhteiset lomat pyrittäisiin sijoittamaan koulujen loma-aikoihin.  Huoltaja on vastuussa oppilaan opinnoista loman aikana. Jos oppilas sairauden tai lomamatkan vuoksi on pois koulusta, tulee hänen omatoimisesti ottaa selville läksyt ja tehtävät.

OPPILASHUOLTO

1. YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO

• Koko koulun henkilökunta toteuttaa
• Painottuu ennaltaehkäisevään toimintaan
• Säännölliset kokoontumisajat
• Seurataan, arvioidaan, kehitetään koko kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia
• Yhteiset toimintamallit, järjestyssäännöt, turvallisuus- ja kriisisuunnitelmat, oppilaiden suojaaminen väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
• Koulukuljetukset, tapaturmien ennaltaehkäisy, tietoturvallisuus
• Kun opettajalla on huoli koko luokkaa koskevasta ilmiöstä, esim. kiusaaminen, työrauhaongelmat jne. → asian käsittely yhteisöllisessä oppilashuollossa

2. YKSILÖKOHTAINEN OPPILASHUOLTO

• Kouluterveydenhuollon palvelut, psykologi- ja kuraattoripalvelut
• Monialainen yksilökohtainen oppilashuolto (oppilaan asioiden käsittelyyn osallistuu useamman ammattiryhmän edustajia)
• Opettajalla herää huoli yksittäisestä oppilaasta, oppilas itse tai huoltaja haluavat psykologin tai kuraattorin palveluja
• Kiireellisissä tapauksissa oppilaalle järjestettävä mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti psykologin TAI kuraattorin kanssa samana tai seuraavana työpäivänä
• Muutoin 7 työpäivän kuluessa
• Kun opettaja tai koulun muu työntekijä arvioi, että oppilas tarvitsee oppimisvaikeuksien, sosiaalisten tai psyykkisten vaikeuksien ehkäisemiseksi tai poistamiseksi psykologin tai kuraattorin palveluja, on hänen OTETTAVA VIIPYMÄTTÄ yhteyttä ko. tahoon yhdessä oppilaan kanssa (16§)
• Jos yhteydenotto yhdessä ei ole mahdollinen, on oppilaalle annettava tieto yhteydenotosta ja siihen liittyvistä syistä
• Myös oppilaan huoltajalle on annettava tieto yhteydenotosta
• Psykologin tai kuraattorin arvion perusteella oppilas ohjataan oppilashuollon tuen piiriin

Oppimisen kolmiportainen tuki

Jokainen oppilas on oikeutettu riittävään tukeen oppimisen ja hyvinvoinnin turvaamiseksi, tuen tarve voi vaihdella tilapäisestä jatkuvaan, vähäisestä vahvempaan tai yhden tukimuodon tarpeesta useamman tukimuodon tarpeeseen.

Yleisen tuen muotona koulu käyttää erityisesti tukiopetusta, sen lisäksi voidaan käyttää myös oppimissuunnitelmaa, osa-aikaista erityisopetusta tai avustajan työpanosta keinoina vastata opetusryhmän tai yksittäisten oppilaiden tuen tarpeisiin. Mikäli ei yleinen tuki riitä, tehdään tuen tarpeen kartoittamiseksi pedagoginen arvio, jonka pohjalta moniammatillisessa pedagogisessa tiimissä päätetään, siirtyykö oppilas tehostetun tuen piiriin. Tällöin hänelle tulee laatia oppimissuunnitelma, johon tukitoimet on kirjattu.

Mikäli tehostetun tuen tukitoimet eivät ole riittävät, laaditaan pedagoginen selvitys tuen tarpeesta erityisopettajan toimesta. Selvityksen perusteella päätetään joko jatkaa tehostettua tukea tai siirtää oppilas erityisen tuen oppilaaksi. Tämä edellyttää hallinnollista päätöstä, joka on kuitenkin määräaikainen. Erityisen tuen oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS).

Lisätietoja löydät kunnan opetussuunnitelmasta, jonka löydät kunnan nettisivuilta.

Kouluateria antaa energiaa opiskeluun

Kouluaterian tavoitteena on tukea lasten ja nuorten kasvua ja terveyttä sekä auttaa jaksamaan koulupäivän aherruksessa.

Usein kouluruoka on kasvavan lapsen ja nuoren pääateria. Sen pitäisi kattaa noin kolmannes päivän energian ja ravinnon tarpeesta. Mikäli oppilas kokoaa ateriansa kovin niukasti/yksipuolisesti tai jättää aterian kokonaan syömättä, päivittäinen energiansaanti jää liian vähäiseksi. Kouluateria on tasapainoinen ja monipuolinen silloin, kun noudatetaan ns. lautasmallia, jolloin noin puolet annoksesta on salaattia ja kasviksia, neljäsosa annoksesta muodostuu peruna/makaroni/riisi-lisäkkeestä ja vajaa neljäsosa on lihaa/kalaa/kanaa. Lasillinen maitoa tai piimää sekä leipä levitteineen täydentää aterian.

Riittävä aamupala kotona sekä monipuolinen lounas koulussa antavat puhtia päivän toimintoihin. Kouluruokailu ei ole pelkkää syömistä. Se tarjoaa rentouttavan hetken koulupäivän lomassa. Se on myös opetustilanne: opitaan toisten huomioon ottamista ja käytöstapoja sekä laajennetaan ruokailutottumuksia.

KOULULIIKUNTA

Tietoa koululiikunnasta

Koululiikunnan päämääränä on vaikuttaa myönteisesti oppilaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn ja hyvinvointiin sekä ohjata oppilasta ymmärtämään liikunnan terveydellinen merkitys. Liikunnanopetus tarjoaa oppilaalle sellaisia taitoja, tietoja ja kokemuksia, joiden pohjalta on mahdollista omaksua liikunnallinen ja terveyttä edistävä aktiivinen elämäntapa.

Liikunnasta vapautukset, tunneilla loukkaantumiset

Rehtori voi vapauttaa oppilaan kokonaan liikunnan opiskelusta sellaisen sairauden tai vamman vuoksi, joka aiheuttaa erittäin suuria esteitä osallistumiselle.  Liikunnanopettaja voi vapauttaa liikuntaa osallistumisesta oppilaan huoltajan kirjallisen ilmoituksen tai lääkärintodistuksen nojalla.  Tällöin oppilaan tulee olla kuitenkin liikuntatunneilla ja auttaa sairauden tai vamman mukaan tunnin kulkua tai opettaja voi antaa hänelle muita tehtäviä. Tunneilla loukkaantumisesta on ilmoitettava opettajalle välittömästi.  Jos esim. nilkan nyrjähdys todetaan lääkärin hoitoa vaativaksi vasta illalla kotona, on lääkärillä käynnistä ilmoitettava opettajalle vakuutusten takia.

Kirkonkylän koulun yhteystiedot ja henkilökunta

Ruskon Kirkonkylän koulu

Talkootie 2

21290 RUSKO

044 4333650                       rehtori Jyrki Anttila

044 4333699                       vararehtori Mikko Rajamäki

4393655                              opettajainhuone

0444 333566                       talonm. Jan Achrén

0444 333635                       ruokapalvelupäällikkö Tuuli Ullakonoja

050 5484992                       terv.hoitaja Jenni Sandell (5.-6.lk)

                  jenni.sandell@varha.fi   

040 3525954                       terv.hoitaja Maria Sorje (4.lk)

        maria.sorje@varha.fi

044 797 1601                     terv.hoitaja Maria Ihatsu (3.lk)

       maria.ihatsu@varha.fi

Hiidenvainion koulun yhteystiedot ja henkilökunta

Hiidenvainion koulu

Kuppikiventie 3

21290 RUSKO

044 4333650                       rehtori Jyrki Anttila

044 4363583                       vastuuopettaja Päivi Hurme-Kouki

044 4333693                       opettajainhuone

04 44333692                       Aamu-ja iltapäivätoim. koordinaattori /Taina Hartman

044 797 1601                     terv.hoitaja Maria Ihatsu 

       maria.ihatsu@varha.fi

Huom! Hiidenvainion koulun opettajat ja iltapäiväkerhon väki haluavat muistuttaa huoltajia lasten vaatteiden nimikoimisesta. Monelta turhalta itkulta ja harmilta säilytään, kun vaatteet on selvästi merkitty.

Koulujen opettajat ja ohjaajat

Hiidenvainio

1A                 Päivi Hurme-Kouki

1B                 Niina Vuori

1-2C              Julie Metsi

1D                 Mikael Meriluoto

2A                 Lotta Arponen

2B                 Anu Hartikainen

2D                 Jim Mirel

Koulunkäynninohjaajat/iltapäiväkerho-ohjaajat

Taina Hartman

Pauliina Anttila

Anastasia Lähdesmäki

Kirsi Virtanen (1-2C)

Johanna Satela (1-2C)

Koulukuraattori

Jonna Haapasaari (luokat 1-3) puh. 044 7742014

Koulupsykologi

Suvi Kaila puh. 040 1677828

Psykiatrinen sairaanhoitaja 

Kira Huikari puh. 040 5695903

Kirkonkylä

3A                 Eeva Helenius

3B                 Antti Ikonen

3D                 Ilona Aalto

4A                 Sanna Kuusinen

4B                 Jenna Lehtonen / Bettiina Pikkarainen / Anni Reiman

4D                 Kaisa Pohjanliekki

5A                 Mikko Rajamäki

5B                 Pia Pöyri-Larsen

5D                 Tiia Kallio

6A                 Oskari Arell

6B                 Piia Hallanheimo

6D                 Sari Laakso

2-5E              Laura Ostela

Koulunkäynninohjaajat

Sanna Satto

Sari Sundvall

Tiina Jaakkola

Kia Vapaavuori

Roosa Ruottu (2-5E)

Marjo Suonpää (2-5E)

Pia Metsämäki (2-5E)

Aineenopettajat

Heidi Lange                        englanti

Krista Kantola                    ruotsi

Hannele Varjoranta            musiikki

Erno Mäkelä                       puukäsityö

Maija Kurru                        kotitalous

Erityisopettajat

Laura Kokkonen-Uhinki    Kirkonkylä                           

Anna Forsman                  Hiidenvainio

Koulupsykologi

Petra Alinen puh. 044 774 2010

Koulukuraattori

Terhi Mansikka-Lauas (luokat 4-6) 044 7742011

Psykiatrinen sairaanhoitaja 

Kira Huikari puh. 040 5695903

Iltapäiväkerho

Taina Hartman 044 4333692 (vastaava ohjaaja)

Kielestä vapauttaminen

Oppilas voidaan vapauttaa kielen opiskelusta, mikäli hänellä ei psykologisten tutkimusten mukaan ole edellytyksiä asianomaisen kielen opiskeluun tai siihen on muu erityisen painava syy. Oppilaalle järjeste­tään vastaavasti muun aineen opetusta. Vapautusta harkittaessa asias­ta tiedotetaan oppilaan huoltajalle.

ARVIOINTI

Lukuvuosiarviointi

Oppilas siirretään luokalta seuraavalle, jos hän on saanut kaikissa aineissa hyväksyttävän arvosanan.  Oppilas jää luokalleen, jos hän saa lukuvuositodistukseen hylätyn arvosanan eikä ole erillisissä kuulusteluissa sitä suorittanut.

Lisäksi oppilas voidaan jättää luokalle, mikäli todetaan, että hän ei ole riittävän kypsä seuraavalle luokalle ja siitä on hänelle hyötyä. Huoltajalle on varattava mahdollisuus tulla kuulluksi.

Huoltaja voi anoa kirjallisesti luokalle jättämistä ennen lukuvuoden koulutyön päättymistä.

Päätöksen luokalta siirtämisestä tai luokalle jäämisestä tekevät oppilaan opettajat ja rehtori yhdessä.

Hylätyssä oppiaineessa on järjestettävä uusintakuulustelu kesäkuun loppuun mennessä. Tarkemmat päivät määritellään vuosittain

Sanallinen ja numeroarviointi

Vuosiluokilla 1-3 käytetään sanallista arviointia ja vuosiluokilla 4-6 numeroarviointia. Oppilaan suoritukset arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin. Sanallisella arvioinnilla ohjataan oppilaan työskentelytapoja ja annetaan lisäpalautetta, joka voi olla joko kirjallista tai suullista.

************Vanhempainyhdistys Silta ry tiedottaa****************

• Ruskon Kirkonkylän ja Hiidenvainion koulujen yhteinen vanhempainyhdistys
• Perustettu v. 1994, rekisteröity v. 1995
• Kuuluu Suomen vanhempainliittoon (vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö)

 TAVOITE

Koti ja koulu kasvattavat koululaisia yhdessä. Siksi niiden tulee tukea ja ymmärtää toinen toistaan kaikissa lapsen ja nuoren kehitysvaiheissa. Tätä yhteistyötä kuvaa hyvin myös yhdistyksemme nimi SILTA, jota pyrimme rakentamaan kodin ja koulun välille. Mahdollisimman monen kodin osallistuminen toimintaan on tärkeää. Mitä useamman kodin vaikutus näkyy toiminnassa, sen vahvemmaksi rakentuu SILTA kodin ja koulun välille.

 TOIMINTA

• Syksyisin koululaisten vanhemmista valitaan johtokunta, joka kokoontuu n. 2-4 kertaa lukuvuoden aikana.
• Pidetään puffettia koulun järjestämissä tapahtumissa, kuten joulujuhlissa ym.
•  Yhdistyksen tapahtumista keräämillämme varoilla avustetaan koulua ja oppilaita hankinnoissa, joihin opetusvarat eivät riitä.
• Järjestetään tempauksia, kuten luentoja jne.

Osallistumalla Sillan toimintaan vaikutat lapsesi kouluympäristöön, saat uusia ystäviä ja koet yhdessä tekemisen iloa! Muista, että Sinun ei tarvitse olla mestarileipuri tai organisoija, jokainen voi tuoda yhdistykseen oman panoksensa haluamallaan tavalla. Jos et kuitenkaan ehdi aktiivisesti mukaan yhdistyksen toimintaan, voit tukea sitä osallistumalla tapahtumiin.

***************************

Koulun järjestyssäännöt

Järjestysääntöjen tarkoitus on parantaa kaikkien turvallisuutta, viihtyvyyttä ja työrauhaa.

Järjestyssäännöt ovat voimassa kouluaikana ja koulun järjestämissä tapahtumissa (esim. teemapäivät, retket) 

Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet

• Kaikkia kohdellaan samanarvoisesti
• Oikeus opiskelurauhaan
• Oikeus turvalliseen koulupäivään
• Velvollisuus suorittaa tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytyä asiallisesti
• Velvollisuus osallistua opiskeluun
• Velvollisuus käyttää koulun tiloja ja välineitä asiallisesti
• Oppilas on itse vastuussa henkilökohtaisesta omaisuudestaan.

Turvallisuus, viihtyisyys ja opiskelun esteetön sujuminen

• Hyvä käytös
  • Toisten kunnioittaminen ja opiskelurauhan luominen
  • Asiallinen ja säänmukainen pukeutuminen
  • Määrätyistä ajoista kiinnipitäminen (esim. oppitunneille tullaan ajoissa)
  • Hyvät ruokailutavat
  • Koulupäivän aikana kaikenlainen kuvaaminen tai/ja julkaiseminen/jakaminen on kielletty ilman kouluhenkilökunnan lupaa

• Oleskelu ja liikkuminen
  • Koulupäivä vietetään koulualueella, poistuminen vain henkilökunnan luvalla liikennesääntöjä noudattamalla
  • Liikennevälineet pysäköidään niille osoitetuille alueille
  • Pihalla oleskellaan turvallisuutta noudattaen (esim. lumipallojen heitto sallittu vain palloseinään)
• Oppilaan velvollisuus on huolehtia siisteydestä ja viihtyvyydestä
  • Oppilaalla on velvollisuus korvata aiheuttamansa vahingot ja siivota aiheuttamansa sotkut.
• Turvallisuus
  • Oppilaalla on velvollisuus ilmoittaa turvallisuuteen liittyvästä viasta tai puutteesta koulun henkilökunnalle
  • Oppilaalla on velvollisuus ilmoittaa näkemänsä epäasiallinen toiminta.
  • Koulualueella on tallentava kameravalvonta
• Tietokoneen, matkapuhelimen ja muiden mobiililaitteiden asiallinen käyttö on sallittu opetuskäytössä kouluhenkilökunnan ohjeiden mukaan. 
• Päihteiden ja vaarallisten esineiden ja aineiden käyttäminen ja hallussapito on lain mukaan kiellettyä koulupäivän aikana.
• Oppilaan ojentamiseksi käytetään perusopetuslain suomia kurinpito- ja ojentamiskeinoja; kasvatuskeskustelu, jälki-istunto, oppilaan opetuksen evääminen, kirjallinen varoitus, määräaikainen erottaminen
• Järjestyssääntöjen seuranta ja tarkistaminen: koulu tiedottaa järjestyssäännöistä oppilaita, huoltajia sekä koulunhenkilökuntaa vuosittain.

Kasvatuskeskustelu eli KAKE – Kirkonkylän ja Hiidenvainion koulujen toimintamalli, jos lapsenne ei noudata koulumme sääntöjä:

1. Opettajan puhuttelu / keskustelu à Wilma-merkintä, läksyparkki, kasvatukselliset kotitehtävät yms. tukitoimet, max. 3 kertaa samasta syystä
2. Kasvatuskeskustelu luokanopettajan kanssa
   • tieto tulevasta kasvatuskeskustelusta huoltajille, huoltaja kuittaa lomakkeen nähdyksi Wilmassa.
3. Jos oppilas rikkoo koulumme sääntöjä uudelleen samasta syystä voi seurauksena olla jokin muu mahdollinen seuraamus ks. järjestyssäännöt.
4. Toisessa kasvatuskeskustelussa on edellä mainittujen lisäksi paikalla oppilaan huoltaja (-t) ja mahdollisesti joku oppilashuoltoryhmän edustajista, kuten koulukuraattori tai koulupsykologi sekä mahdolliset oppilashuollolliset toimet.
5. Rehtorin kirjallinen varoitus
6. Lastensuojeluilmoitus
7. Määräaikainen erottaminen koulusta

HUOM! Jälki-istunto voidaan edelleen määrätä oppilaalle esimerkiksi väkivaltatilanteissa.

HUOM!! Kasvatuskeskustelu-käytänteen tavoitteena on vähentää jälki-istuntojen määrää sekä saada lapsi aktiivisesti käsittelemään keskusteluun johtanutta tilannetta. Kasvatuskeskustelussa lapsi joutuu itse arvioimaan omaa toimintaansa ja käyttäytymistä. Tämä kehittää lapsen itsesäätelyn, toiminnanohjauksen ja ajattelun taitoja. Lapsen on ymmärrettävä, että vain hän itse voi vaikuttaa omaan toimintaansa. Kasvatuskeskustelu ei ole rangaistus vaan puuttumiskeino.